教研活动记凤凰县思源实验学校初中语文

浓浓语文味

悠悠诗词情

文

05.07

古诗词是中华民族的文化瑰宝，一首诗词，就是一个艺术品，用最小的篇幅，给人以无穷的遐想。为提升教师古诗词教学技能，深入探讨文言古诗词教学规律，5月7日下午，凤凰县思源实验学校初中语文开展了新课堂之文言古诗词专题教研活动。

课堂实录

活动分两个环节开展，第一个环节由初中语文名师工作室主持人裴来琴老师为大家展示《诗二首》（《卖炭翁》《观刈麦》）文言古诗词对比阅读课。裴老师以“品通俗易懂之诗风，悟千古民生之悲凉”为主线，首先通过“悼词”、“楹联”、“谜语”三条提示线索让学生各抒己见猜作者，激发学生的学习兴趣。进入简介作者环节，裴老师精心设计，把介绍作者生平与“名、时、地、评、作”五字诀、诗歌背景资料、语文能力培养、学生智力发展有机融合，从而水到渠成地引出白居易的诗歌主张——“文章合为时而著，诗歌合为事而作”,为后面的进一步学习两首诗歌的内容做好铺垫。在这堂有师生对话，有生本对话，有思维碰撞的课上，裴老师紧扣“苦”字这一叙事主线，让学生在读中感知内容，明晰情感，体悟情怀。她精心设计了“读懂诗歌、读懂诗人、读懂社会”三个板块，引导学生深刻感受唐代底层人民的劳动艰辛和生活困苦，感受千年民生之多艰，感受讽喻诗独特的艺术魅力和作者的悲悯情怀。整个语文课堂充满着“语文的味道”，学生在老师的引导下，能合作探究深挖两首诗的主题，“向青草更青处漫溯”。

评课现场

第二个环节，初中语文组的教师们围绕“如何开展文言古诗词教学”进行研讨活动。老师们各抒己见，积极研讨，参与活动的老师们对这堂古诗教学课准备充分、思路清晰，能抓住主要内涵的关键字词句来分析，而不是串讲、字字落实。注重兴趣的引领，以语言文字为品读的抓手，教师就如同一位渡手，将学生渡到学习文言诗词彼岸。课上老师放手让学生尝试理解代替教师繁琐的分析，析在重点处、难点处、析在学生理解的关节处，故而重点节节突破。

本次文言古诗词专题教研活动，为老师们提供了交流平台，激发了师生对文言古诗词教和学的兴趣，促进了古文言古诗词教学能力的自我审视与提升，让探索文言古诗词教学的思路更清晰，目标更明确。后续，老师们将继续探索教学文言古诗词的新思路新方法，丰富学生的学习方式，扩大学习文言古诗词的覆盖面，带领孩子们徜徉在文言古诗词的海洋中，品味悠悠文言古诗词情，传承中华民族传统文化！