亲爱的家长朋友们：
你们好！幼小衔接是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大转折，核心是这个年龄阶段的孩子怎样有效地从思维方式、学习习惯和社会技能等方面顺利实现幼小衔接。快乐的幼儿园时光结束后，您的孩子将迈进小学的大门，正式成为一名一年级的小学生。在这段充满憧憬和期待的时光里，您陪伴孩子准备好了吗？是不是也有一些焦虑和困惑？今天这封信特意为您解惑而发，请您查收！
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问·卷·调·查
为了精准了解家长朋友们的实际困惑，我园对大班家长进行了幼小衔接问卷调查，发放并收回份问卷，收集大班家长对幼小衔接的认识、具体做法、存在的困惑和问题。
通过梳理问卷调查结果，发现59.65%的家长，对幼小衔接有了解，70%的家长对幼小衔接还停留在知识的衔接上，90%以上的家长对于孩子进入小学或多或少都有三个方面的担忧：
一是担心孩子能不能坚持40分钟的上课时间；
二是自己的孩子还不认识汉字和拼音，跟不上小学的学习进度，老师会不会不喜欢；
三是能不能适应小学的学习与生活。
家长的这些担忧可以理解，但是如果片面地把入学准备理解成提前学习识字、拼音等系统的文化知识就是错误的。入学准备是帮助幼儿较快适应小学生的生活，这种准备从孩子进入幼儿园那天就已经逐步开始了。
明·确·方·向
年3月30日，教育部出台《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，包括《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》，进一步明确了幼小衔接的内容和目标。年6月1日开始实施的《未成年人保护法》明确规定，幼儿园、校外培训机构不得对学龄前未成年人进行小学课程教育。《幼儿园入学准备教育指导要点》中，明确指出主要是以下四大方面：
身心准备、生活准备、社会准备、学习准备。
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准·备·要·点
一
身心准备
身心准备，是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。
建议家长在家和孩子们多聊聊关于小学的事，建立积极的入学期待；帮助孩子获得积极的情绪体验，学会情绪管理，有意识地培养孩子表达和调控情绪的能力；鼓励孩子积极参加形式多样的运动，注意在日常生活中有意识地锻炼孩子的精细动作。
二
生活准备
生活准备，是指幼儿需要在日常生活能力方面做好相应的准备，主要包括养成良好的生活和卫生习惯、具备一定的生活自理及安全防护能力，能够积极主动地参与日常劳动。
建议家长配合幼儿园调整作息安排，在日常生活中引导幼儿养成良好的卫生习惯；指导幼儿做好个人生活管理，提高自我服务能力；加强幼儿安全教育，增强幼儿自我保护意识和能力；鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动，引导其尊重生活中身边的劳动者。
三
社会准备
社会准备，指幼儿需要为适应小学特点的团体生活做好相应的准备，主要包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体等。
建议家长为孩子创设条件，扩展幼儿的交往范围，支持他们习得方法、学会社交；可制定一些基本行为规范，培养孩子的规则意识及诚实守信的品质；有意识地布置一些自律小任务；平时和孩子多聊聊幼儿园班级的事，萌发他们初步的集体归属感。
四
学习准备
学习准备，指幼儿需要在学习兴趣培养、学习习惯等方面做好相应的准备，主要包括呵护幼儿的好奇心，养成良好的学习习惯、促使他们产生积极的学习兴趣、储备好基础的学习能力。
建议家长应保护好幼儿的好奇心和主动性，支持幼儿持续、深入地寻找问题的答案行为；鼓励幼儿独立思考，有计划地做事；多为幼儿提供接触社会和自然的机会，让他们在真实的情境中培养听与说、阅读与反馈、理解与实践的能力，引导幼儿尝试用数学的方法解决生活中的问题。
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亲爱的家长朋友们，以小班为起点的长程幼小衔接是一个循序渐进的过程，是我园渗透于幼儿园三年保育教育工作的一项重要内容。我们将在一日生活中的各个环节以游戏形式帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等方面的准备，让我们共同携手，遵循幼儿身心发展规律和教育规律，理性看待“幼升小”，悉心陪伴，科学衔接，送给孩子一份最珍贵的入学礼物，帮助孩子开启一段美好的学习旅程！
排版
石秀莲
文字
张鹏
审核
石仙爱王莉蓉
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